zona 699 Guias de entrevista para niños y padres de familia

Guía de Entrevista para Niños

v  ¿Cómo te llamas?

Keisy Vianey Tepole Hdez.

v  ¿Cuántos años tienes?

5 años

v  ¿En dónde vives?

Texhuacan

v  ¿Con quién vives en tu casa?

Con mi mama, mi abuelita y mis dos hermanas

v  ¿Cuántos hermanos tienes?

              2

v  ¿Qué te gusta de tu escuela?

Cantar, dibujar y pintar

v  ¿Cómo te llevas con tus compañeros?

Bien

v  ¿Quién es tu mejor amigo (a)?

Keyla y Froilan

v  ¿A qué juegas y con quién?

Juego con mis hermanas y con mis amigos y jugamos a las escondidas

v  ¿Con quién estas la mayor parte del tiempo?

            Con mi abuelita

v  ¿Qué te gusta hacer en tus ratos libres?

Pintar, remarcar mis libros, ver la tele

v  ¿Qué haces con las personas con las que vives?

Ver tele y jugamos

v  ¿Cómo llegas de tu casa a la escuela?

               Caminando me trae mi mama

v  ¿Qué observas en el camino de tu casa a la escuela?

Arboles, hojas, naranjas, capulines, hinecuiles, carros, tiendas, casas

Guía de Entrevista para Padres

v  ¿Cuál es su nombre?

Eliana Hernández

v  ¿En qué trabaja?

Ama de casa aunque ayudo a mi hermana en una cocina para una                                                                                           

secundaria

v  ¿Cuántas personas integran su núcleo familiar?

5 personas

v  ¿Qué lugar ocupa su hijo (a) en la familia?

1ª

v  ¿Cuándo estuvo embarazada tuvo algún problema de salud?, ¿cuál?

No, ninguno

v  ¿Durante su embarazo llevo algún control médico?

Si, en mi clínica

v  ¿Qué tipo de atención recibió el niño?

Fue muy buena la atención en la clínica

v  ¿Se enferma con frecuencia su hijo y de qué?

No, gracias a dios

v  ¿Existe algún padecimiento hereditario y cuál es?

Si su mano izquierda tiene otro dedo junto con el dedo pulgar

v  ¿Cómo es la conducta de su hijo (a)?

             Aveces es tranquila y traviesa

v  ¿Qué le hace cambiar su estado de ánimo?

Cuando uno le llama la atención en una travesura que hace

v  ¿A qué juega y con quienes?

Con su hermana y juegan a pintar o colorear

v  ¿De qué forma lo apoya en sus tareas escolares?

             La ayudo a recortar y a pegar

v  ¿Qué opinión tiene a cerca del jardín y del docente con respecto a lo que su hijo refleja con asistir a el?

Que es bueno para su desarrollo ya que quiero que salga escribiendo,

 Leyendo y haciendo tareas.

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MI EXPERIENCIA EN EL JARDIN DE NIÑOS

 

Esta como muchas otras es una experiencia maravillosa, a pesar de estar una semana en convivencia con los niños de Atlanca municipio de los Reyes, fue algo provechoso porque me sirvió para conocer un contexto nuevo y de esa manera enriquecer mi experiencia en la transformación de mi docencia como educadora.

En esta jornada encontré a muchas personas muy amables que me ayudaron en lo que estuvo en sus manos. De igual forma en el lugar que me ha sido asignado para llevar a cabo mi trabajo docente también allí hay personas muy amables y de niños muy sonrientes que tiene una gran necesidad de aprender cada aspecto que nosotros podemos cambiar y enseñar.

Sé que cada uno de los lugares a los cuales fueron asignadas mis distintas compañeras también encontró y rescataron de allí conocimientos y experiencias que la ayudarán en su labor y que traerán en su mente aquellas caras sonrientes de los pequeños que te llenaron de distintos sentimientos encontrados en cada uno de los grupos de preescolar. Me despedí de los pequeños niños con una tristeza pero con la certeza de que primero Dios vuelva a verlo y nuevamente trabajar con ellos.

este contexto fue de gran provecho para mí ya que me dio a conocer la realidad que muchas veces ignoramos o que solo hablamos dentro de un aula, pero el verlo es de manera muy distinta, espero pues cada una de nosotras pueda valorar lo que poco o mucho que este contexto nos pueda ofrecer…

Mi experiencia al trabajar con la modalidad de taller

Al realizar el taller este estaba diseñado para trabajar un día con dos actividades que estarían inmersas en el, el cual tendría por nombre "la imprenta" este estaría basado en el campo formativo de lenguaje y comunicación con el fin de que los niños a través de un portador de textos construido por ellos les ayudara para poder identificar la grafía de su nombre y así poder conocer con mayor exactitud que letras debe utilizar para crear su nombre.

dentro de lo que fue el taller ellos debían de ubicar las secciones y contenidos que un periódico debe tener, y fue muy grato ver como los niños no necesitaron de mucha ayuda ya que ellos lograron realizar las actividades de acuerdo a como se les estaba pidiendo y mas cuando iniciaron a expresar sus ideas y unos con otros iniciaron a corregir cada una de sus ideas que no estaban bien y así aprendieron unos con otros;  al realizar el taller me fue de gran apoyo que la educadora como ya se había puesto de acuerdo conmigo trabajo unos días antes acerca de este tema haciendo que los pequeños tuvieran presente este tema y así pudieran realizar todo con mas ganas y entusiasmo logrando así cumplir con el propósito de la actividad.

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Apesar del contexto en el que se encuentra Elizabeth, ella siempre llega al salón con una sonrisa, alegrando mi día al regalarme unas flores!!

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Comparación entre un jardín unitario  y un jardín completo de acuerdo a las entrevistas realizadas hacia la educadora

 

Dentro de las diferencias que se pueden apreciar en el trabajo docente encontramos que en el jardín completo, al atender cada educadora a un grupo, centra su atención  en el nivel de desarrollo del  grupo atendido, mientras que el trabajo de la educadora de un jardín unitario, debe de centrar su atención en la diversidad  de niveles de desarrollo que atiende, enfocándose principalmente en  los niños de tercer grado, ya que estos serán los próximos egresados a la primaria.

En la forma de trabajo, nos pudimos percatar que  son diferentes aspectos al trabajar con niños de un solo grado, al atender a tres grupos a  la vez, las planeaciones deben de ser flexibles para los 3 niveles de desarrollo, en este caso  complejizando las actividades a los niños de tercer grado, sin embargo al trabajar con un solo grupo el propósito se basa en  solo un nivel de desarrollo.

Como sabemos, en el aula se debe de crear un ambiente de confianza  para favorecer sus conocimientos, en un jardín completo, los niños de nuevo ingreso deben de perder el miedo a trabajar en conjunto con sus compañeros, este representa un reto para la educadora ya que deberá crear estrategias para que los niños socialicen y formen un ambiente de trabajo agradable, en el caso de la educadora que atiende a diversos grupos, el reto aun es mayor, ya que los niños deberán adaptarse  a trabajar  con compañeros de diferentes edades y capacidades.

A manera  de conclusión, se pudo observar las diferentes  formas de trabajar de la educadora, así como los  retos que implican atender un jardín unitario y un completo, en donde se tienen que crear diversas estrategias para favorecer el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños, sin pasar por alto que todos los grupos son importantes.